Ich habe mir schon oft überlegt, meine Inputs, die ich im (Präsenz)unterricht gebe, aufzunehmen. Bis anhin habe ich mich davor
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Autor: Anita Schuler
Es gibt mehr als Prüfungen
Es müssen nicht immer Prüfungen sein, um Erfahrungsnoten schreiben zu können. Projekte als bewertete Arbeiten lassen Raum für Kreativität und
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Kurz durchatmen vor dem nächsten Thema
Kürzlich habe ich eine Präsentation zu bewerteten Arbeiten gehalten und mich bereits in der zweiten Folie darüber ausgelassen, dass die
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Das Lernen der Lernenden verstehen
Zugegeben, ich bin fasziniert vom Lernen. Von den unterschiedlichen Emotionen wie anfängliche Unsicherheit oder vielleicht sogar Abneigung, hin zum Kampfgeist,
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Mit Feedbacks Leistungen bewerten und Entwicklungen fördern
“Wenn wir möchten, dass Schülerinnen und Schüler möglichst viel lernen, sollte Feedback in erster Linie darauf ausgerichtet sein, Verbesserungsmöglichkeiten aufzuzeigen.
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Projektarbeiten mit Praxisbezug statt einzelne Übungen bis zur Prüfung
Der IKA-Unterricht ist gemäss Bildungsplan sehr klar strukturiert: pro Semester sind die Lernziele detailliert aufgelistet inkl. Lektionenaufwand sowie Verknüpfung oder
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Wie Lehrpersonen das Lernen beeinflussen
“Auch in Zeiten des Fernunterrichts sollten die Erkenntnisse von John Hattie nicht vergessen gehen”, meinte Abteilungsleiter Guido Abächerli letzthin in
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“Hier werden Sie geholfen!”
Kennst Du schon die zahlreichen Supportangebote des BZZ? Hier eine Übersicht: Supportangebote: Eine Übersicht, wer Dir wobei helfen kann –
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Keep in touch
Der erste Schrecken über die Schliessung der Schule ist verdaut. Die Organisation des Fernunterrichts ist gelungen und zahlreiche Lernende arbeiten
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TEAMS-Tutorials für Lehrpersonen
Mein IKA-Mentor und -Ausbilder Jörg Simmler von Didact-IKA hat hilfreiche TEAMS-Tutorials erstellt, die gerade für uns (Berufsschul)Lehrpersonen hilfreich sind. Mit
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